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本課程立足於從中國古人的視角來解讀、認識中華傳統文化。中國人認為傳統價值的終極來源是上天，也就是神。《易經》中說“天垂象 见吉凶 圣人象之”，概括了上古聖人從天象演繹人文的過程。中華的象形文字來源也是類似的：倉頡“窮天地之變，仰觀奎星圓曲之勢，俯察龜文、鳥羽、山川、指掌而創文字”。古人眼中，中華文化來源於天，而且是整個宇宙的縮影。“天-人”關係構成了傳統價值的基礎，也造就了各種傳統藝術、文化表現形式的特點。而中華五千年的歷史發展，也就是通過王朝興衰、人生跌宕以及外來文化的交融的過程來豐富、演繹傳統價值的過程。太史公“究天人之際 通古今之變”，這和西方人“把過去發生的事情記錄下來”的歷史態度截然不同，這正是力圖從中解讀中華文化的歷史演繹過程中蘊藏的“天-人”玄機。本課程把握这一脉络，系統、簡要介紹中華文化的核心價值及其來源、歷史演繹過程，及其對中國人思維方式、社會生活形式、藝術審美特點的影響。 課程內容涵蓋歷史過程中本土道家文化如何奠定道家宇宙觀、人生觀和出世的修炼概念；儒家文化如何奠定為人處事的智慧；東漢以後佛家文化的融入怎樣豐富中國人對宇宙和生命的認識；以及儒釋道文化如何在歷史過程中造就了中華文化的獨特表現形式，包括兵法、中醫、音樂、詩歌乃至民俗等等方方面面。 除了傳統文化歷史發展過程的介紹，教學過程中著重於兩點：一個是傳統核心價值的內涵是怎樣通過不同時期歷史人物來豐富和完善以及怎樣影響中國人的思維方式、行為規範。以傳統價值“忠義”為例，從三代時的伯夷、叔齊、箕子，到春秋時期的弘演、鉏麑、公孫杵臼、程嬰、齊太史兄弟，到漢代田橫五百士、蘇武以至三國時的關羽、諸葛亮，以及唐宋時的颜杲卿、楊家將、岳飛、文天祥，乃至當代中共暴政下插播真相的義士們，等等等等，他們如何在一脈相承的中華文化發展過程中，在不同歷史背景、環境下，面臨不同的矛盾衝突，以自己的生命演繹和豐富這一價值，同時他們當時面臨人生的困難抉擇時又很大程度受到中華歷史文化的感染和影響。第二個重點，是傳統典籍原文的閱讀和賞析。課程中涉及到的重要歷史文獻（不限於《二十四史》）、傳統經典，在課程中會儘量把重要古文段落、篇章以導讀、註解的形式帶領學生閱讀和分析。此外課程中也會介紹傳統文化常識，比如傳統天文、曆法、古漢語常識等等。 課程語言水平要求：中文水平達到大陸初中畢業以上。